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        山西省技工院校教師說課競賽評分校準(參考)
        作者: 來源: 發布日期: 2015-04-24

        附件2                    
        山西省技工院校教師說課競賽評分標準(參考)
        組別:                    
        參賽教師姓名: 現有專業技術職稱: 所在院校: 所教課程:
        說課使用教材名稱: 選定課程內容:
        序號 評價項目 評價要求 評價說明 分項
        權重 得分
        1 職業
        素質
        1.公共基礎課及專業理論教師應著正裝、體育課教師應著運動裝、技術技能及一體化課程教師應著與本專業公眾相匹配的工裝,符合禮儀規范,教態自然大方;
        2.普通話標準清晰,語速語調適中,語言規范準確,表達富有感染力。
        1.著裝符合要求,禮儀規范,教態自然大方,可最高得5分;                                                                                                                                                                    2.公共基礎課及專業理論教師和體育教師穿休閑及奇裝異服者,技術技能及一體化課程教師不穿工裝競賽者不得分。
        3.普通話和語言符合要求,可最高得5分;                                                                                                                                                                          4.普通話基本標準清晰,不富有感染力可在本項1/2分值的上下酌情打分。
        10%  
        2 教學
        準備
        1.教師應該根據課程的性質,提前準備教具、器材、多媒體資源等。 1.教學資源準備充分、恰當、準確、夠用可最高得本項滿分;                                                                                                                                                                                  2.教學資源準備不足,影響教學實施及效果,可在本項1/2分值的上下酌情打分。 6%  
        3
        教材
        1.正確說明本節課在教材中的地位、作用和特點;
        2.本節課的教學目標,符合學生的認知特點、規律和實際情況;(符合教學大綱要求,體現三維目標)
        3.本節課的結構特點、重點和難點。(確定的依據充分) 
          出現的每項缺陷可酌情在2分內扣分。 12%  
        4
        教法
        1.教學設計的理念總體合理,邏輯完整,解說清晰;
        2.教學方法的要面向全體,因材施教,體現出新穎的教學方法;
        3.注重實踐活動,充分調動學生學習的主動性和積極性。
        4.注重對學生的德育教育和職業素養教育
          出現的每項缺陷可酌情在2分內扣分。 12%  
        5
        學法
        1.學生實際情況分析;
        2.重視學習方法的指導、學習習慣的培養和學習能力的提高;
          出現的每項缺陷可酌情在4分內扣分。 16%  
        6
        過程
        1.整體設計新穎、合理、能夠理論聯系實際,教學環節完整;
        2.重要教學環節的設計合理,有內容的概括,有重難點的突破,符合學生的實際;
        3.教學過程中充分發揮學生的主體作用,調動學生積極性,主動參與教學活動;
        4.有師生雙邊的活動安排,能達到預期的教學目標。
          出現的每項缺陷可酌情在2分內扣分。 16%  
        7 說課
        效果                                                                                          
        1.完成教學任務,達到預期教學目標;                                                                                                       2.教學容量、難度、強度分析準確,方法得當;                                                                                                                                                                    
        3.板書設計布局合理,層次分明,字跡清楚,圖線醒目。                                                                                                                                                                                            
          出現的每項缺陷可酌情在2分內扣分。 16%  
        8 說課
        時間
        1.教學環節設計恰當,時間把握合理,重難點講解時間應控制在10-15分鐘。 1.結束時在規定時間基礎上,時間誤差在±1分鐘內不扣分;
        2.結束時在規定時間基礎上,時間誤差在±3分鐘內扣1分,時間誤差在±5分鐘內,可在本項1/2 分值的上下酌情打分;
        3.結束時在規定時間基礎上,時間誤差超過±5分鐘此項不得分。
        6%  
        9 教學
        課件
        1.課件設計內容與教學主題相結合,設計新穎、直觀生動、內容準確、能有效利用圖文、視頻、動畫手段,調動學生學習積極性;                                                                                                                               2.邏輯推理性較強的課程不主張單純的課件教學,要將板書與課件有機的結合,完整呈現推理過程;
        3.界面布局合理、整體風格統一,色彩搭配協調,操作方便,鏈接準確。 
            本項得分可由專家酌情考慮。 6%  
        總   分   以上評分標準會因專業、課程類型的不同,在實際評價中,項目賦分可能做適當的調整。  
        說課時間: 評委簽字:


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